REFLEKSI DIRI RPP PERTEMUAN KE-II

Pentunjuk:

·         Tuliskan refleksi diri berdasarkan komponen di bawah

·         Setiap refleksi diri di dasarkan atas upaya / usaha yang dilakukan disertai dengan perasaan / komentar dari Anda sendiri maupun respon siswa Anda

·         Lampirkan RPP dan LKS yang direfleksi

A.    Merencanakan pembelajaran

1.      Merumuskan indikator.

Tuliskan proses yang Anda lakukan dalam merumuskan indikator pembelajaran Dalam merumuskan hal ini, saya melakukan observasi dulu keadaan siswa, bagaimana gerakan yang mereka senangi dan mereka juga sanggup mempreaktekkannya,  sesuai dengan tujuan kurikulum dan kompetensi dasar kombinasi dan variasi memegang bat forehand  dalam permainan tenis meja

2.      Pengorganisasian materi, media, sumber.

Tuliskan proses yang Anda lakukan dalam mengorganisasikan materi, media, dan sumber belajar Materi  saya dapatkan dari buku paket pendidikan penjas dan dari internet, setelah saya baca, saya mengkaji dan mempelajari beberapa cara penyampaian  hal-hal yang kiranya mudah di mengerti oleh siswa dan mempelajari beberapa teknik dasar. Saya juga mempersiapakan beberapa trik-trik khusus dan memodifikasi pembelajaran dalam penyampaiaan jika alat peraganya minim.

3.      Perancangan skenario / langkah pembelajaran

Tuliskan upaya yang Anda lakukan dalam merancang skenario / langkah pembelajaran Saya merancang proses pembelajaran dalam bentuk bermain, sehingga peserta mudah menyerap karena merasa senang dan bersemangat dlam mengikuti proses belajar mengajar. Dan tujuannya utamanya siswa diharapkan dapat memperagakan variasi dan kombinasi pukulan dan cara memegang bat forehand

4.      Melengkapi uaraian materi dari berbagai sumber rujukan

Tuliskan upaya yang Anda lakukan dalam melengkapi uraian meteri dari berbagai sumber rujukan Saya banyak mempelajari materi dari buku paket dan buku pendidikan jasmani. mencari bahan ke warnet dan melihat video-video pertandingan tenis meja. Saya melihat posisi badan, kaki, tangan dalam melakukan variasi dan kombinasi secara berpasangan.

5.      Merencanakan alat evaluasi

Tuliskan upaya yang Anda lakukan dalam merencanakan / memilih alat evaluasi Dalam tahap evaluasi, saya banyak memodifikasi alat, tempat dan beberapa peraturan, agar siswa mampu melakukannya, namun masih sesuai dengan tujuan kurikulum dan standar kompetensi dasar.

B.     Pelaksanaan pembelajaran

1.      Mengelola tugas rutin, fasilitas belajar, dan waktu

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika mengelola tugas ruti, fasilitas belajar, dan waktu Siswa sekarang sudah mudah untuk di atur dalam membuat barisan, karena mereka ingin cepat-cepat untuk mengikuti pelajaran. Mereka merasa jika bermain-main sewaktu tahap permulaan pembelajaran yaitu membuat barisan dan pemanasan maka waktu akan terbuang sia-sia dan waktu untuk mengikuti pelajaran inti sudah sedikit berkurang. Sekarang siswa sudah sangat senang untuk mengikuti pelajaran, hingga seolah-olah waktu cuma sebentar untuk pelajaran penjas. Fasilitas belajar sangat kurang, namun beberapa tujuan pembelajaran sudah tertutupi dengan beberapa alat yang saya modifikasikan.

2.      Menerapkan strategi pembelajaran

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika menerapkan strategi pembelajaran Siswa sekarang sudah mudah untuk diajak aktif dalam belajar, mereka sekarang sangat senang melakukan gerakan-gerakan pembelajaran, walaupun gerakan tersebut masih baru dikenal oleh mereka.namun rasa ingin tahu mereka sudah sangat tinggi untuk mencoba dan memperbaiki dari setiap gerakan yang salah.

3.      Berkomunikasi dengan siswa

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika berkomunikasi dengan siswa Dalam hal berkomunikasi dengan siswa, saya menggunakan dua bahasa agar mudah dalam penyampaian pelajaran. Saya menggunakan bahasa daerah jika penjelasan saya masih juga tidak dipahami oleh siswa. Ada juga beberapa siswa yang malu-malu jika kita berkomunikasi dengan bahasa nasional

4.      Mendemonstrasikan variasi metode mengajar

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika menerapkan variasi metode mengajar Siwa sangat senang dengan metode metode baru, walaupun pertamanya agak sedikit janggal, namun semua itu akan terbiasa karena siswa sekarang sangat senang mencoba hal-hal baru, dan mencoba memperbaiki dari setiap gerakan yang salah.

5.      Mendemonstrasikan penguasan mata pelajaran dan relevansinya dengan topik dan ketepatan bahan pembelajaran

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika mendemonstrasikan penguasaan mata pelajaran dan relevansinya dengan topik dan ketepatan bahan pembelajaran Ada bebeberapa siswa yang masih kaku dengan gerakan baru yang mereka pelajari dalam permainan tenis meja,misalnya dalam melakukan kombinasi pukulan forehand secara berpasangan

6.      Mendorong dan menggalakkan keterlibatan siswa dalam prosese pembelajaran

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika mendorong dan menggalakkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Siswa sekarang sudah lebih aktif dalam ikut serta melakukan gerakan-gerakan baru, karena semua siswa sudah lebih senang untuk mengikuti pelajaran penjas dan ingin mempraktekkan gerakan-gerakan baru, walaupun agak sedikit kaku namun mereka bersungguh-sunggguh dalam mengikuti proses pembelejaran

7.      Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar Dalam melaksanakan evaluasi, sebagian besar prosesnya saya modifikasi sedemikian rupa agar siswa senang dalam melakukannya, namun masih sesuai dengan tujuan kurikulum dan standar kompetensi dasar. Alhamdulillah semua siswa aktif dalam tahap ini, karena saya menerapkan sistem lomba antar individu, agar semunya termotivasi untuk menjadi yang terbaik.

8.      Menutup pelajaran

Tuliskan pengalaman Anda di kelas ketika menutup pelajaran Dalam tahap ini, kadang-kadang saya kewalahan untuk memberitahukan kepada siswa bahwa jam pelajaran penjaskes sudah berakhir, di karenakan siswa masih ingin bermain dan mempraktekkan semua gerakan yang baru dia dapatkan dari pertemuan tersebut. Namun saya bisa memberikan penjelasan bahwa, semua kita harus disiplin terhadap waktu. Akhirnya semua siswa dapat memahaminya dan mengindahkannya.